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          “这是一
          优秀学校

          教学是优秀的教师为他们的学生的最高期望。不断的教师工作,学生最好的实现。“ - OFSTED 2014

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          行为学习

          奖励和后果          

          所作所为会有后果选择学生。

          • 不错的选择将导致表扬和奖励(好评分)。
          • 会导致糟糕的选择的后果。 

          奖励

          所作所为会有后果选择学生。不错的选择将导致表扬和奖励(好评分)。澳门银河电玩城 - 澳门银河app下载的好评点数授予给学生超出基本期望去。 

          赞美点

          可给予好评指出由工作人员为一系列的类别和共享,并通过多种方式庆祝。

           

          每周
          用点的每个类别的好评MOST数学生将经由数字屏幕共享。
          半月刊
          在轮流类别赞誉点号码最多的学生将被邀请到一个特殊的“热巧克力派对”庆祝活动的头。
          每学期:澳门银河app下载学者
          用最点数的学生将被赞誉邀请到一个特殊的下午茶活动与他们的父母/照顾者。他们将被授予学者奖,将与徽章呈现。
          用最点数的学生将在任期组件的末端庆祝好评。
          在每个类别的赞誉,以及那些有95%和100%的出勤率点号码最多的学生将在主场庆祝透过明信片。
          每年:澳门银河app下载学者
          学生的赞美点,每个类别,将予以公布,并通过他们的学校报告,家长/照顾者分享。
          用最点数的学生将在今年装配年底庆祝赞誉,他们的名字将被添加到澳门银河app下载学者奖墙。

           

           

          后果

          该系统用于后果当学生做出错误的选择。该系统经过了学校,学生是一致的,带出反省自己的行为和行为改变的机会。就像一贯的教学和学习关于预期(现在要做的,无死区时间等)的行为对于整个学校也是一致的预期。 ESTA支持尤其是新教师和代课教师。

          它是C1和C2这个关键的警告被记录在白板上(如果在课堂上),这样学生可以看到正被公正和一贯的系统。

          如果学生达到C4 C5或制裁是必要的,这是记录在模拟人生。

          因此海报(下图)的五个级别应在所有教室克利可见。

          C1

          记录在董事会口头警告

          C2

          记录在板决赛口头警告

          C3

          拘留至少15分钟(与班主任或其他成人)

          C4

          拘留45分钟后学校(全校拘留)。登录模拟人生

          C5

          从教训尽可能切除,转诊至HOD /山药/ SLT。进一步的调查和制裁。

           

          C1

          口头警告

          学生谁是粗鲁,呼喊,或者不服从指令会被不适当地发行的行为 第一个警告 - 一个后果(C1)由班主任或支持人员。这些口头警告不被记录下来,但中央应该由班主任注意例如在板上,在笔记本等教师需要保持冷静和果断的给出警告,以学生。凡到C1可以给学生传达例子;

          • 例如无礼聊天回老师或其他成人,谈论老师在讲虽然,使得评论其他原因他们对小学生起反应
          • 喊出来的
          • 不服从老师或其他成人的指导
          • 行为不当例如走动未经许可

          记住 - 作为有效的教学和学习发生的澳门银河电玩城 - 澳门银河app下载战略的一部分;我们需要给学生的时间和纠正任何不当行为例如一个机会我会给你时间去接,但如果你的笔那些拒绝这样做将是有那么一个结果。

          C2

          最后的警告

          如果粗鲁学生仍然存在,呼喊,有违指令或不恰当的行为然后, 第二,最终就会发出警告,并蜱是(在课堂上如果)对他们的名字由在电路板上。

          C2的发行给出了一个学生的选择和机会,使最终决定权,决策

          C3

          拘留

          如果学生不符合的期望 第三次 他们收到拘留。

          将发出15分钟最低拘留。

          可能发生ESTA关押在休息,午餐时间或放学后。

          此外,我们保留在午餐时间给予拘留长达1小时(其中,学生将有机会吃午饭,并有机会)的权利。

          C4

          拘留

          如果学生不符合的期望 第四次,拘留他们的长度被延长。

          将发给拘留放学后45分钟。

          这必须是在模拟人生和家长进入/护理人员必须给予24小时通知。

          C3或C4至可能是由于给予警告的升级,(C1,C2等)或直接跳到可能会由于这一类事故的严重性(见下文行为自动C4):

          在教室警告升级后的C3或C4

          • 继续粗鲁例如聊天回老师或其他成人,谈论老师在讲虽然,做出评论给其他学生造成它们反应
          • 持续喊出来
          • 老师或其他成人的持续违抗指令
          • 持续不当行为如走动未经许可,穿过房间扔笔或纸
          • 未能完成,圆满,课堂作业,家庭作业或课程。

          在学校周围或在课堂上自动C4

          • 不适当均匀持久例如没有西装,始终无法正常穿着制服
          • 粗鲁的工作人员
          • 故意冒犯性的语言以指导例如单独说脏话等。

          C5

          如果学生不符合的期望 第五次 他们可以从课程(送至删除)被删除,行为将由/年的头系主任/ SLT进行调查。

          在工作人员的权力ESTA挑战将超过和高于一切为C3或C4列出的原因的。在谁认为学校的权威受到了挑战可发出C5学校任何成人。

          C5事件必须提交年度/头系主任/作进一步调查SLT。

          自动C5:

          • 断然拒绝
          • 在宣誓员工
          • 恐吓/威胁行为
          • 战斗
          • 携带武器
          • 携带/使用药物

          记住 - 给了后果的原因必须明确。学生应该知道为什么他们得到的结果,如何修改其行为又会有怎样的后果。如果他们继续不恰当的行为。

          学生报告

          学生可以报告其导师(绿色报告),山药(橙色报告)或高级领导团队(网络报告)的成员被放置在有担忧关于他们的行为。结果看到的指导金字塔在其报告的水平是合适的。

          家长/照顾者必须被告知当一个学生在报告放置。

          后果金字塔

          网络阶段

          例如操作: 酒精,毒品,烟火,武器威胁/殴打工作人员,学生群体攻击,系统欺凌

          后果范围: 固定项排除,永远开除,移动管理,转诊至PRU,家长/照顾者的参与,包括学校的警官,牧区的支持计划,以SLT网络直报

          带领员工: 校长/副校长

           

          橙色阶段

          例如操作: C4和C5执着,逃学,吸烟,初步/歧视性的行为,盗窃,说脏话的工作人员,打架,破坏,恐吓

          后果范围: 固定项排除,内部排除,恢复性司法会议,与父母/照顾者,学校会议涉及警察,橙色SLT报告

          带领员工: SLT /纱线/ HOD

           

          绿色舞台

          例如操作: 持续中断学习,在社会领域的反社会行为,不服从指令,粗鲁,不适当均匀,迟到,不完成作业

          后果范围: C1,C2和C3警告,拘留C4,学科教师/导师拘留,与父母/照顾者会议,绿色报告家教

          带领员工: 学科教师/导师

          后果都表示作为指导,并基于上下文。后果最终将取决于事件的本质要求,包括涉及到的学生的年龄和脆弱性。

          所有事件在 橙子 要么 红色 应记录在模拟人生阶段

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