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          “这是一
          优秀学校

          教学是优秀和教师对学生的最高期望。教师不断地努力与学生达到最好的。” - OFSTED 2014

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          行为学习

          奖励和后果          

          学生的行为选择会有后果。

          • 不错的选择将导致表扬和奖励(好评分)。
          • 选择不当会造成的后果。 

          奖励

          学生的行为选择会有后果。不错的选择将导致表扬和奖励(好评分)。澳门银河电玩城 - 澳门银河app下载的好评点数授予给学生超出基本期望去。 

          赞美点

          好评点可以通过工作人员被给予了用于一系列类别和共享,并在多种方式庆祝。

           

          每周
          学生数最多的每个类别好评点将通过数字屏幕共享。
          半月刊
          学生在轮流类别数量最多的好评积分将被邀请到一个特殊的“热巧克力派对”庆祝活动的头。
          每学期:澳门银河app下载学者
          学生数最多的好评积分将被邀请与他们的父母/照顾者一个特殊的下午茶活动。他们将被授予学者奖,将与徽章呈现。
          学生数最多的赞誉点会在任期组件的末端著名。
          学生在每个类别以及那些有95%和100%出席人数最多的赞誉点将通过明信片回家庆祝。
          每年:澳门银河app下载学者
          学生的赞美点,每个类别,将予以公布,并通过他们的学校报告,家长/照顾者分享。
          学生数最多的赞誉点将在今年装配年底庆祝他们的名字将被添加到澳门银河app下载学者奖墙。

           

           

          后果

          当学生做出错误选择的后果系统中使用。该系统经过了学校一致,使学生有机会反思自己的行为,并改变他们的行为。像有关教学和学习的一致预期(现在要做的,无死区时间等)有关行为的期望也是整个学校是一致的。此支持特别新教师和代课教师。

          至关重要的是,C1和C2的警告被记录在白板上(如果在教室),使学生可以看到系统正在公正和一贯的。

          如果学生达到C4或C5制裁是必要的,这是记录在模拟人生。

          在5个级别的后果海报(下)应该在所有教室清晰可见。

          C1

          记录在董事会口头警告

          C2

          记录在董事会最终口头警告

          C3

          拘留至少15分钟(与班主任或其他成人)

          C4

          拘留45分钟后学校(全校拘留)。登录模拟人生

          C5

          从教训尽可能切除,转诊至HOD /山药/ SLT。调查和进一步制裁。

           

          C1

          口头警告

          学生谁是粗鲁,呼喊,不恰当地将发出有违指令或表现 第一个警告 - 因此一个(C1)由班主任或支持人员。这些口头警告不被集中记录,但是应该由班主任例如注意在黑板上,在笔记本电脑等教师需要保持冷静和果断的给出警告,以学生。的其中C1可以被传达给学生的例子是;

          • 例如无礼聊天回老师或其他成人,说话的同时老师在讲,使评论这导致他们反应的其他学生
          • 喊出来的
          • 不服从老师或其他成人的指导
          • 行为不当例如走动未经许可

          记住 - 作为有效的教学和学习发生的澳门银河电玩城 - 澳门银河app下载战略的一部分;我们需要给学生的时间和纠正任何不当行为例如一个机会我会给你时间,拿起笔,但如果你拒绝,那么就会有一个结果。

          C2

          最后的警告

          如果粗鲁学生仍然存在,呼喊,有违指令或不恰当的行为则 第二,最终就会发出警告,并蜱是(在课堂上如果)对他们的名字由在电路板上。

          C2的发放给学生的选择和机会,使最终的,正确的,决策

          C3

          拘留

          如果学生不符合的期望 第三次 他们收到拘留。

          拘留将为15分钟最低发行。

          这个拘留可能发生断裂,午餐或放学后。

          我们还保留在午餐时间给予拘留长达1小时(其中,学生将有有机会和吃午饭)的权利。

          C4

          拘留

          如果学生不符合的期望 第四次羁留他们的长度被延长。

          拘留将为学校45分钟后发出。

          这必须在模拟人生和家长输入/护理人员必须给予24小时通知。

          一个C3或C4可能由于给予警告的升级,(C1,C2等),或者可以直接跳到这一类,由于事故的严重性(参见下面的自动C4行为):

          在教室警告升级后的C3或C4

          • 继续粗鲁例如聊天回老师或其他成人,说话的同时老师在讲,使评论其他学生造成它们反应
          • 连续喊出来
          • 老师或其他成人的持续违抗指令
          • 持续的不当行为如走动未经许可,穿过房间扔笔或纸
          • 未能完成,圆满,课堂作业,家庭作业或课程。

          在学校周围或在课堂上自动C4

          • 持久性不适当的例如均匀没有西装,始终无法正常穿着制服
          • 粗鲁的工作人员
          • 故意冒犯性的语言针对个体例如说脏话等。

          C5

          如果学生不符合的期望 第五次 他们可以从课程(送至删除)被删除,行为可以用/年的头系主任/ SLT进行调查。

          这一挑战的工作人员的权力必须在以上所有的C3或C4上市的原因。在谁认为学校的权威受到了挑战可发出C5学校任何成人。

          C5事件必须提交年度/头系主任/作进一步调查SLT。

          自动C5:

          • 断然拒绝
          • 在宣誓员工
          • 恐吓/威胁行为
          • 战斗
          • 携带武器
          • 携带/使用药物

          记住 - 理由给予后果必须明确。学生应该知道他们为什么收到的后果,如何修改他们的行为和什么样的后果将是,如果他们继续不恰当的行为。

          学生报告

          学生可以放在报告他们的导师(绿色报告),山药(橙色报告)或高级领导团队(红色报告)时,有关于他们行为的担忧中的一员。见指导后果金字塔在其报告的水平是合适的。

          父母/当一个学生被放置在报告护理人员必须被告知。

          因此金字塔

          红舞台

          例如操作: 酒精,毒品,烟火,武器威胁/殴打工作人员,对学生群攻的,系统的欺凌

          结果范围: 固定项排除,永久排除,管理举措,转诊至PRU,家长/照顾者的参与,包括学校的警官,牧区的支持方案,SLT红色报告

          带领员工: 校长/副校长

           

          橙色阶段

          例如操作: 持续的C4和C5,逃学,吸烟,有损/歧视行为,盗窃,在人员,打架,破坏,恐吓说脏话

          结果范围: 固定项排除,内部排除,恢复性司法会议,与父母/照顾者的会议,涉及学校警官,到SLT橙色报告

          带领员工: SLT /纱线/ HOD

           

          绿色舞台

          例如操作: 持续中断学习,在社会领域的反社会行为,不服从指令,无礼,不恰当的统一,迟到,不完成作业

          结果范围: C1,C2和C3警告,C4拘留,学科教师/导师拘留,与父母/照顾者会议,导师绿色报告

          带领员工: 学科教师/导师

          一切后果指示为指导,并基于上下文。最终的结果将取决于该事件的确切性质,包括参与学生的年龄和脆弱性。

          所有事件在 橙子 要么 阶段应记录在模拟人生

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